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小学生国外留学合法吗？小孩送国外读书，家长放心吗？

除了上大学，否则最好是留在国内而且和爹妈住在一起上学。否则再好再聪明的娃娃都会成为“伤仲永”。因为小孩自制能力不强。现在网络又发达。拿手机上网，打游戏等等。最好大学以前不要给孩子配手机，谁配谁后悔！

合法，但我觉得大部分家长都不会放心吧。小学生的母语能力还没完全得到发展，就要把他送去外国，一个十分陌生的环境，很容易对孩子的性格、学习能力、语言能力多方面都造成影响。

不请自来，和大家一起来讨论一下这个问题。

首先第一个问题，小学生国外留学肯定是合法的，不管中国还是外国，都没有哪条法律规定小学生不能国外留学，孩子-中介-寄宿家庭基本就是一条成熟的产业链。最近的一个新闻因为欧洲疫情爆发，《英国1.5万小留学生滞留，家长请求包机自费接孩子回国》。就光一个英国就有1.5万，你可以想象还有那么多国家，小学生出国留学总人数有多少。

有的家长小学就把孩子送出去留学是为了移民做准备的，部分国家大人还可以申请签证过去陪读，第二年可以在当地找工作。年龄越小送出国，孩子接受中文以外的语言和中国文化以外的其他国家文化更快，对于以后申请优秀的大学和申请移民会更容易一些。但小留学生因为年龄太小，往往还存在安全性、心理健康、身体营养等问题。孩子太小，力量和安全意识都比较弱，遇到危险不能思考应对策略；太小离开父母的陪伴，寄宿在陌生的家庭，寄宿家庭的父母对孩子的照料肯定不如亲生父母，当孩子心理和生理出现问题时，可能不能及时被发现和开导，孩子调整不好状态可能会自暴自弃。但有钱可以解决大部分的问题，比如父母一方过去陪着，三天两头打飞的过去看看什么的……小孩就送出去留学的基本也是不差钱的。

总之，每个家庭、每个孩子都不一样，不要盲目跟风，关键还是要看孩子的意愿和家庭经济状况。

为什么一些乡镇一年级没有英语课程，网络课程却有？

我在乡镇学校从事教学工作，对乡镇教学现状有一些感观上的体会，试着回答你的问题。

乡镇学校教学中一般英语课是从三年级开始，这种设置应该是从一下几方面考虑的。

1.尽量减少学生的课业负担。乡镇一二年级的学生刚接触学校文化知识教学，对于小孩子来说，接受知识能力良莠不齐，本着照顾大多数，减少学生课业负担的目的，只开基本的数学和语文课，有利于学生尽快适应学校教学，不产生太大压力，不至于让一些学生产生厌学思想。

2.师资力量不足。这是乡镇学校一个非常现实的问题。尤其是一些经济落后的偏远地区。很多学校没有或很少专业的英语老师，只能由有一定英语基础的其他科目老师带教英语或者一个专职英语老师在不同的乡镇学校穿插教学。

这种情况下也只能采取压缩开课年级的办法，从高年级才开始开设英语课。

不过近几年随着国家对乡村学校投入力度加大，乡村学校已经取得了非常大的发展。师资力量这一问题得到了很大的改善。

至于说到网络课程，这很好理解，对于网络课程中开设有一年级的英语课程，这不一定是国家统一的课程开设要求。作为社会辅导机构，以盈利为目的，盈利点必须以满足社会的不同需求为重点。公办学校的课程是国家统一课程，但是不可否认，学生的学习能力不同，学习需求不同，网络课程中开设的英语课以及其他的如编程课等，可以给那些学有余力的学生一个选择的机会。从而从满足社会不同需求的同时获得自己的利益最大化。

一年级是否开设英语课要看各地的教育主管部门安排，当然有些民办学校也有自主权，就目前来看大多数乡镇一年级都没有英语课，而有些教育培训机构开发网络课程也是适应市场需求，提高机构知名度的一种方式，两者没有必然联系。

从2018年起9月起，杭州各地一年级开始上英语课，泰州也从2019年9月起开设一年级英语课，所以说各地的教育主管部门要求不同，自然而然有的地方开课有的地方不开课。

当然，有的家长可能会问：小学一年级既要学汉语拼音又要学英语，那会不会发生冲突？

当然不会，举卢森堡这个国家的孩子为例，你就明白了。

卢森堡地处西欧，位于比利时、法国与德国之间，由于历史和地理上的原因，卢森堡人长期以来用一种“三套车”式的语言体制———德语、法语和卢森堡语交替混用。

　　当婴儿咿呀学语时，妈妈首先教会他说本国的卢森堡方言，这是卢森堡人日常交谈用的口语。孩子进入幼儿园后开始学德法两种官方语言，其中德语更为重要些，因为德语是教堂宣教的语言，不懂德语就不能跟着神父念圣经、唱圣诗；小学课堂上同时用德法两种语言授课；进入中学则要修第三门外语，如英语、拉丁语等。

每个卢森堡成年人都至少会说3种语言，大多数卢森堡人还会第四门、甚至第五门语言。首都卢森堡市更被誉为“人人都是语言学家的城市”。在卢森堡，经常能看到这样的景象，父亲在读德文报纸，儿子在念法文书，女儿在唱英文歌，母亲则用卢森堡语在一旁唠叨。卢森堡人发生争吵时更是有趣，他们一会儿用法语辩论，一会儿又用德语据理力争，再过一会儿却用卢森堡语言归于好了。所以说，孩子的潜能是非常大的，大人完全没有必要担心。

其实，孩子一年级英语学习，是具有一定优势的。孩子记忆力好、模仿能力强。学习英语可以帮助他们增加语感体验，早期语音素材输入越多，孩子语音分辨能力越强，后期英语学习越轻松。孩子在3-6岁时是英语学习的黄金期，这个年龄段的孩子对声音敏感度较高，右脑控制发音器官的能力较强，声带、舌唇等运动神经的调节具有很大可塑性。这就是为什么孩子在学英语时常常能很快模仿到纯正的语音语调，而成人则由于母语听音辨音习惯的影响，很难达到同样的效果。

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